Mempererat Ikatan, Mengukir Kenangan : Reputasi MPK 2025 Penuh Kehangatan

 

MALANG | JATIMSATUNEWS.COM : Keluarga besar Musyawarah Perwakilan Kelas (MPK) Madrasah Aliyah Negeri 1 Malang sukses menyelenggarakan kegiatan Reuni Purna Lintas Generasi (Reputasi) MPK 2025 pada Sabtu, 31 Mei 2025. Digelar di gedung MAN 1 Malang, acara ini bertujuan untuk mempererat tali silaturahmi antar anggota MPK aktif, purna MPK, serta para pembina dan purna pembina, sekaligus merefleksikan perjalanan organisasi dari masa ke masa. 

Acara dibuka tepat pukul 09.00 pagi dengan suasana penuh semangat. Zabrina Tsani dan Hilya Nasywa, yang bertindak sebagai MC, berhasil mencairkan suasana dengan sapaan hangat dan sedikit lelucon, membuat seluruh peserta langsung merasa nyaman.

Dilanjutkan dengan sambutan dari Ketua MPK, Manbaul Arzaq. Dengan penuh rasa terima kasih dan bangga, ia menyambut kehadiran seluruh anggota dan purna MPK.

"Beribu terima kasih saya ucapkan kepada teman-teman dan purna MPK yang telah menghadiri REPUTASI ini. MPK itu seperti rantai besi berbentuk lingkaran, selalu berkaitan kuat dan tak ada ujungnya, sama halnya seperti MPK selalu berkaitan antar masa bakti yang tidak akan pernah ada putusnya“, ujarnya

Antusiasme yang sama juga disampaikan oleh Ketua Pelaksana Reputasi MPK 2025, Dwi Nur Huda, yang menekankan pentingnya kolaborasi dan sinergi antar generasi MPK. 

Sesi berikutnya yaitu perkenalan satu sama lain antar anggota MPK dan purna MPK. Dalam suasana santai, semua peserta memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama, jabatan, dan masa baktinya. Tawa dan nostalgia bercampur aduk di sesi ini, menunjukkan betapa eratnya ikatan kekeluargaan di antara mereka.

Keseruan semakin terasa dengan adanya sesi fun game. Berbagai permainan interaktif dirancang untuk menguji kekompakan dan kreativitas. Permainan "Speeling Kata" mengasah kecepatan berpikir, "Silent Night" melatih konsentrasi dan komunikasi non-verbal, sementara "Aku Siapa dan Aku Apa" memicu gelak tawa dengan tebak-tebakan unik. Seluruh peserta, baik anggota aktif maupun purna, larut dalam kegembiraan dan menunjukkan semangat sportivitas yang tinggi. Tak hanya itu, panitia juga menyediakan photo booth yang didesain secara kreatif, menjadi spot favorit bagi peserta untuk mengabadikan momen kebersamaan mereka.

Setelah sesi fun game yang penuh tawa, kegiatan dilanjutkan dengan sesi sharing tiap-tiap komisi. Anggota MPK aktif dan purna dari komisi yang sama berkumpul, bertukar pikiran, dan berdiskusi tentang berbagai isu terkait bidang mereka. Ini menjadi kesempatan berharga bagi anggota aktif untuk belajar dari pengalaman para purna. Setelah itu, sesi fun game ditutup dengan ishoma.

Usai Ishoma, acara dilanjutkan kembali sekaligus menyambut kehadiran Wakil Kepala Bidang Kesiswaan , Pembina MPK, dan Purna Pembina MPK yang baru saja tiba. Diawali dengan foto bersama, kemudian Wakil Kepala Madrasah Bidang Kesiswaan, Ady Irawan, S. Pd., memberikan sambutannya. 

"Kegiatan Reputasi MPK ini adalah cerminan dari semangat kebersamaan dan regenerasi yang harus terus kita jaga. Kalian semua adalah generasi penerus kepemimpinan di madrasah ini. Teruslah belajar, berinovasi, dan berkontribusi positif. Ingatlah bahwa setiap tantangan adalah kesempatan untuk tumbuh”, ucapnya. 

Ia juga menyampaikan apresiasi yang tinggi terhadap kegiatan Reputasi MPK ini dan berharap MPK dapat terus menjadi organisasi yang memberikan dampak positif bagi madrasah. Sambutan kemudian dilanjutkan oleh Pembina dan Purna Pembina yang memberikan motivasi dan arahan kepada seluruh anggota.

Puncak acara yang paling berkesan adalah "Napak Tilas Sejarah MPK dari Masa ke Masa" yang disampaikan langsung oleh Pembina MPK. Beliau dengan apik menceritakan perjalanan MPK sejak awal berdiri, tantangan yang dilalui, hingga perubahan dari masa ke masa. Cerita-cerita ini tidak hanya menghibur, tetapi juga membangkitkan rasa bangga dan semangat untuk terus berkembang.

Setelah napak tilas, dilanjutkan dengan diskusi bersama yang melibatkan seluruh anggota MPK aktif, purna MPK, Pembina MPK, dan bahkan beberapa purna pembina yang turut hadir. Diskusi ini menjadi ajang untuk berbagi pandangan, memberikan masukan, dan merumuskan ide-ide segar untuk kemajuan MPK di masa mendatang.

Setelah rangkaian inti acara dan penutupan oleh MC, seluruh peserta diberi kesempatan untuk menuliskan kesan-pesan mereka terhadap kegiatan Reputasi MPK 2025 yang mana kemudian menjadi pesan inspiratif bagi seluruh keluarga besar MPK.

Kegiatan Reputasi MPK 2025 selesai pada pukul 15.00 WIB dengan suasana kebersamaan yang hangat dan penuh makna. Kegiatan ini tidak hanya menjadi ajang silaturahmi semata, tetapi juga menjadi pemicu semangat baru bagi seluruh anggota MPK untuk terus berinovasi dan memberikan kontribusi terbaik bagi madrasah.

Pewarta : Moch. Mambaul Arzaq Fatoni

 

Mengukir Jejak Abadi: Peran Mahasiswa PGSD dalam Membangun Ekosistem Pembelajaran Bermakna di Sekolah Dasar

 

ARTIKEL | JATIMSATUNEWS.COM : Melalui program asistensi mengajar, sekelompok mahasiswa PGSD di Sekolah Dasar (SD) telah merancang dan mengimplementasikan berbagai program kerja yang komprehensif. Inisiatif ini berfokus pada optimalisasi potensi siswa secara holistik, mencakup pengembangan berbagai aspek diri siswa secara menyeluruh. Berangkat dari kebutuhan fundamental akan peningkatan kualitas pendidikan dasar, inisiatif ini mencakup spektrum kegiatan yang luas, mulai dari pengembangan literasi dan numerasi hingga penanaman kesadaran lingkungan dan pembentukan karakter.

Pendekatan ini selaras dengan prinsip pendidikan abad ke-21 yang menekankan pada pembelajaran bermakna dan relevan bagi kehidupan siswa. Sebagaimana diungkapkan oleh Sudjana (2005) dalam jurnalnya mengenai pengembangan kurikulum, program asistensi mengajar memiliki peran strategis dalam menjembatani teori dan praktik, memberikan pengalaman langsung bagi mahasiswa untuk mengimplementasikan inovasi pembelajaran di lapangan.

Program kerja ini dilaksanakan di SDN Madyopuro 4, dengan dua bidang yaitu akademik dan non akademik. Program kerja pada bidang akademik yaitu Literasi dan Numerasi. Kegiatan ini dirancang secara sistematis untuk meningkatkan kemampuan dasar siswa dalam memahami informasi, baik dalam bentuk teks maupun angka. Melalui berbagai metode inovatif seperti diskusi, dan penggunaan media pembelajaran dengan video pembelajaran Power Point.

Program ini berupaya menumbuhkan minat baca dan berpikir logis pada siswa. Studi oleh Kemendikbud menunjukkan bahwa peningkatan literasi dan numerasi merupakan syarat penting bagi keberhasilan akademik siswa dan kemandirian mereka di masa depan, sehingga inisiatif ini menjadi pondasi utama bagi pengembangan diri siswa.

Selanjutnya, program kerja pada bidang non akademik yaitu:

 (1) Gema Ramadhan Seru menjadi salah satu program unggulan yang memadukan dimensi spiritual dan edukatif. Kegiatan Pondok Ramadhan ini tidak hanya diisi dengan lomba-lomba yang mengasah kreativitas dan sportivitas, tetapi juga dengan sesi cerita Islami, mengaji bersama, buka puasa bersama, dan tarawih bersama. Program ini bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai keagamaan, etika, dan kebersamaan, sekaligus memperkuat pemahaman siswa akan ajaran Islam. Menurut penelitian oleh Djuwita (2020) mengenai pendidikan karakter berbasis nilai agama, kegiatan semacam ini berkontribusi signifikan dalam membentuk kepribadian siswa yang berakhlak mulia dan toleran.

(2) Program Eco Farming mengintegrasikan pendidikan lingkungan hidup melalui praktik nyata. Siswa diajak untuk terlibat langsung dalam kegiatan menanam, baik menggunakan media tanah konvensional maupun teknik hidroponik. Program ini tidak hanya membekali siswa dengan pengetahuan tentang pertanian dan ekosistem, tetapi juga menumbuhkan kesadaran akan pentingnya keberlanjutan lingkungan. Pendekatan ini sejalan dengan teori pembelajaran konstruktivisme, di mana siswa belajar melalui pengalaman langsung dan interaksi dengan lingkungan sekitar, sebagaimana diuraikan oleh Piaget (1970) dalam karya-karyanya mengenai perkembangan kognitif.

(3) Program Hari Bumi dan keberlanjutannya menekankan pentingnya pengelolaan sampah. Memperingati Hari Bumi bukan hanya seremoni sesaat, melainkan momentum untuk menggalakkan praktik memilah sampah secara berkelanjutan di lingkungan sekolah. Inisiatif ini menanamkan kebiasaan positif dan tanggung jawab terhadap lingkungan sejak dini, mengajarkan siswa tentang dampak positif dari tindakan sederhana dalam menjaga kelestarian bumi. Konsep "reduce, reuse, recycle" menjadi panduan utama, membentuk karakter siswa yang peduli lingkungan dan berorientasi pada solusi. Lestari (2018), mengemukakan bahwa praktik langsung seperti ini lebih efektif dalam membentuk kesadaran dan perilaku ramah lingkungan pada siswa.

(4) Program Mading dan Poster "7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat" bertujuan sebagai inovasi dalam penyampaian informasi dan edukasi. Pembuatan mading dengan berbagai tema secara berkala dan poster yang mengusung nilai-nilai positif, berfungsi sebagai sarana belajar dan informasi yang dinamis bagi siswa. Media visual ini dirancang untuk menarik perhatian, memicu rasa ingin tahu, dan memfasilitasi penyerapan informasi secara menyenangkan. Strategi ini mengadopsi prinsip pembelajaran visual yang terbukti efektif dalam meningkatkan retensi informasi, seperti yang dijelaskan oleh Mayer (2001) dalam teorinya mengenai pembelajaran multimedia.

(5) Program Pemberian Label Nama pada Berbagai Tumbuhan di lingkungan sekolah, serta label untuk Hemat Energi dan Hemat Air bertujuan sebagai penguatan kesadaran lingkungan dan hemat energi juga diwujudkan. Penamaan tumbuhan tidak hanya memperkaya pengetahuan siswa tentang keanekaragaman hayati, tetapi juga menumbuhkan rasa kepemilikan terhadap lingkungan sekolah. Sementara itu, label hemat energi dan air secara konsisten mengingatkan siswa untuk berperilaku bijak dalam penggunaan sumber daya. Inisiatif ini mendukung konsep sekolah hijau dan berkelanjutan, yang menurut studi oleh (UNESCO, 2017) merupakan pendekatan integral untuk membentuk generasi yang bertanggung jawab terhadap lingkungan.

Keseluruhan program kerja yang telah diuraikan ini, dari literasi hingga inisiatif lingkungan, menunjukkan pendekatan yang terintegrasi dan berkelanjutan dalam pengembangan potensi siswa. Setiap program saling melengkapi, menciptakan ekosistem pembelajaran yang holistik dan relevan dengan tantangan masa kini. 

Mahasiswa PGSD tidak hanya berperan sebagai pengajar, tetapi juga sebagai fasilitator, motivator, dan inovator yang mampu merancang pengalaman belajar yang bermakna. Kolaborasi ini mencerminkan esensi dari peran mahasiswa dalam berkontribusi pada kemajuan pendidikan, sebagaimana disorot oleh Smith (2015) dalam penelitiannya tentang dampak program pengabdian masyarakat mahasiswa.

Penerapan program-program ini juga secara tidak langsung mengasah kemampuan adaptasi dan kreativitas mahasiswa PGSD. Mereka ditantang untuk merancang kegiatan yang sesuai dengan karakteristik siswa SD, memanfaatkan sumber daya yang ada, dan menyelesaikan masalah yang mungkin timbul di lapangan. Pengalaman ini sangat berharga dalam membentuk calon guru yang profesional, reflektif, dan mampu menghadapi dinamika dunia pendidikan.

Pada akhirnya, program asistensi mengajar ini bukan sekadar tugas akademis, melainkan sebuah manifestasi nyata dari komitmen mahasiswa PGSD untuk menciptakan generasi penerus yang cerdas, berkarakter, dan peduli lingkungan. Dampak positif dari inisiatif ini tidak hanya terbatas pada peningkatan kemampuan kognitif siswa, tetapi juga pada pembentukan sikap, nilai, dan keterampilan hidup yang esensial. Melalui sinergi antara teori yang diperoleh di bangku kuliah dan praktik di lapangan, program ini membuktikan bahwa pendidikan berkualitas dapat dicapai melalui upaya kolaboratif dan inovatif.

Oleh :

1. Arinda Deswintia Yoantika 

2. Aulia Putri Rahmawati 

3. Cesil Putri Ariyunda

4. Dinda Septiandini Kusumawardani  

5. Finda Farela Abadi 

6. Sekar Ayu Lestari Mulyani

Mencairkan Suasana Kelas Awal: Ice Breaking sebagai Kunci Semangat Belajar Siswa Fase A

 

ARTIKEL | JATIMSATUNEWS.COM : Sebagai seorang mahasiswa S1 PGSD Universitas Negeri Malang yang berkesempatan mengikuti Program Asistensi Mengajar di SDN Bareng 3 Kota Malang,  Elsa Aura Maharani  mendapatkan pengalaman berharga berinteraksi langsung dengan siswa-siswa Fase A, yaitu kelas I dan II. Anak-anak di usia ini memiliki karakteristik yang unik dan penuh dinamika, sebuah tantangan tersendiri dalam menjaga fokus dan semangat belajar mereka di tengah padatnya kegiatan pembelajaran.

Tantangan Menjaga Konsentrasi Siswa di Kelas

Saya seringkali menemukan bahwa anak-anak di usia dini mudah merasa bosan, cepat terdistraksi, dan kurang antusias ketika proses belajar berlangsung secara monoton. Hal ini menjadi perhatian utama bagi para guru. Mempertahankan perhatian siswa adalah kunci keberhasilan pembelajaran, dan metode pengajaran yang kaku seringkali gagal dalam mencapai tujuan ini.

Ice Breaking: Solusi Sederhana Berdampak Besar

Dari pengamatan inilah, ia mulai mencoba menerapkan sebuah metode sederhana namun berdampak besar: ice breaking. Ice breaking menjadi jembatan penting untuk mencairkan suasana, terutama di awal atau di pertengahan pembelajaran. Beragam aktivitas kami terapkan, mulai dari lagu-lagu sederhana yang riang, tepuk semangat yang membangkitkan energi, hingga permainan interaktif seperti "Simon Says". Semua ini dirancang untuk membangkitkan kembali semangat dan energi siswa.

Hasil yang Memuaskan dan Momen Berkesan

Hasilnya sangat positif. Anak-anak yang tadinya tampak lesu, mulai kembali ceria dan bersemangat. Mereka aktif ikut bernyanyi, bergerak, dan pada akhirnya siap kembali menyimak pelajaran dengan fokus yang lebih baik.

Salah satu momen yang paling berkesan adalah ketika seorang siswa yang biasanya pendiam, tiba-tiba dengan penuh percaya diri mengacungkan tangan untuk ikut menjawab pertanyaan di depan kelas setelah sesi ice breaking. Perubahan ini sangat nyata. Guru kelas pun mengakui bahwa kegiatan ice breaking ini sangat membantu dalam mengondisikan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan efektif.

Ice Breaking: Lebih dari Sekadar Selingan

Penting untuk dipahami bahwa ice breaking bukan sekadar selingan semata. Lebih dari itu, ini adalah strategi pedagogisyang ampuh. Ice breaking mampu membangun koneksi emosional yang kuat antara guru dan murid, sekaligus menciptakan atmosfer kelas yang lebih positif dan kondusif untuk belajar.

Pengalaman ini mengajarkan ia pelajaran berharga: pendekatan yang menyenangkan dalam pembelajaran justru bisa menjadi kunci keberhasilan. Ketika anak-anak merasa nyaman dan bahagia di kelas, mereka akan lebih terbuka untuk menerima materi pelajaran. ia sangat berharap praktik baik ini dapat terus dilanjutkan dan dikembangkan oleh para pendidik lainnya, sebagai bentuk kepedulian terhadap tumbuh kembang anak di fase awal pendidikan dasar yang sangat krusial.

Mahasiswa PPG UMM Gelar Pelatihan Pembuatan Eskrim dari Alpukat & Minyak Jelantah Bagi Warga Desa Wonorejo Lawang

 

MALANG | JATIMSATUNEWS.COM : Sebanyak sembilan mahasiswa kelompok 3 kelas PGSD 003 PPG Calon Guru Universitas Muhammadiyah Malang melaksanakan kegiatan Proyek Kepemimpinan di Dusun Gebug Utara, Desa Wonorejo, Kecamatan Lawang, Kabupaten Malang. Kegiatan ini berlangsung pada Minggu (13/04) dan mengusung tema "Optimalisasi Potensi Lokal Daerah Melalui Produk Kreatif Berbahan Alam". Kegiatan ini merupakan bagian dari salah satu mata kuliah yang wajib diselesaikan oleh mahasiswa PPG, sekaligus bertujuan untuk memaksimalkan potensi lokal yang ada di masyarakat. 

Dalam pelaksanaannya, para mahasiswa mengadakan pelatihan kepada ibu-ibu rumah tangga setempat mengenai cara mengolah limbah minyak jelantah menjadi lilin dan memanfaatkan buah alpukat pameling menjadi es krim. Pelatihan ini disambut antusias oleh para peserta, yang terlihat aktif dan bersemangat mengikuti setiap sesi. Diharapkan, keterampilan yang diperoleh dari kegiatan ini dapat memberikan manfaat berkelanjutan bagi warga, baik dari segi ekonomi maupun keberlanjutan lingkungan.

TRCC UM Terima 425 Kasus Kehilangan Helm Total Kerugian 130 Jt, Mahasiswa Minta Perketat Penjagaan , Transparansi Hingga Ganti Rugi

 

Link Pengaduan

MALANG | JATIMSATUNEWS.COM : Polemik maraknya kasus kehilangan helm yang ada di wilayah kampus Universitas Negeri Malang telah membuat sejumlah pihak geram dan menyayangkan. Pasalnya pelaporan kasus tersebut nyaris hampir terjadi setiap hari, informasi itu diperoleh melalui akun twitter menfess UM @um_fess. 

Fitur menfess di Twitter adalah layanan yang memungkinkan pengguna untuk mengungkapkan isi hati secara anonim. Menfess merupakan singkatan dari "mention" dan "confess" yang berarti "menyebut" dan "mengungkapkan. 

Tim Reaksi Cepat Cakrawala (TRCC UM) telah membuat posko pelaporan melalui google formulir sejak 7 Desember 2024. Sampai dengan berita ini dibuat terdapat 62 kasus mahasiswa yang kehilangan telah melaporkan dengan total kerugian ditaksir mencapai Rp. 19.103.000

Disisi lain, juga terdapat data yang diposting di akun menfess um pada tanggal 25 Maret 2025 pukul 17.45 WIB menyebutkan setidaknya sampai berita ini terbit, terdapat 363 kasus. Dalam analisis liar 62 kasus dapat merugikan 19 Juta, maka jika ditotal secara komunal 2 data tersebut terdapat 425 kasus kehilangan dengan taksiran kerugian 130 juta. 

Selain itu, mahasiswa juga menyebutkan asal fakultasnya sehingga mendapatkan sata bahwa mahasiswa Fakultas Teknik mengalami kasus kehilangan sebanyak 98 kali, disusul mahasiswa FMIPA sebanyak 52 Kali dan fakultas lainnya bisa dilihat dalam tabel berikut ini. 

Ella, salahsatu mahasiswa yang melaporkan kehilangan helm, di parkiran FIP merek NHK senilai 690.000 pada 12 Agustus 2024 lalu, merasa kecewa sebab sudah melaporkan ke satpam dan menanyakan setiap harinya selama seminggu berturut-turut, lengkap dengan konfirmasi nomor Handphone-nya namun tidak ada tanggapan. 

"Lapor ke satpam dan follow up setiap hari selama 1 minggu, sudah memberikan nomor HP aktif tapi tidak ada tanggapan/ tidak ada kelanjutan, alasan satpam tidak ada kamera CCTV, disekitar FIP. aneh" tulis Ella. 

Alfin Rahman, yang telah kehilangan Helm KYT KYOTO Putih saat berada di belakang rektorat pada 07 Februari 2024, dengan kerugian 400 ribu ini juga memilki harapan seperti mahasiswa lainnya. 

"Diharapkan UM dapat meningkatkan dan memperketat keamanan dalam parkir dengan memasanh CCTV agau memberi bimbingan kepada satpam mengenai maraknya kasus helm ini, sehingga satpam dapat lebih peduli san curiga/ aware terhadap keadaan sekitar." tulis Afin pada kolom kritis saran gform.

Dari sekian banyak kasus, mahasiswa bernama Gamanando Hessai Tangguh Widuta telah mendapatkan perlakuan tidak enak oleh satpam parkiran gracak pada 13 Desember 2024. Pasalnya ia sedang memperjuangkan helm KYT NFJ nya yang hilang tersebut senilai 1,2 jt malah mendapatkan kata kasar dari satpam penjaga. 

"Entahlah masih sakit hari sama omongan satpam" tulisnya.

Ketua Satgeof Malang, Berbicara Mengenai Isu Kebencanaan Hingga Menjawab Isu Megatrust

 

ARTIKEL | JATIMSATUNEWS.COM : Memasuki minggu kedua hari kerja efektif, penulis berkesempatan berdiskusi dengan Ma'muri Ketua Stasiun Geofisika Malang. Membicarakan mengenai alam dan mitogasi bencana tentu tidak akan ada habisnya, selalu perlu perbaikan dalam ketumpangtindihan kebijakan. Apalagi beda orang atau instansi memiliki prinsip dan prespektif masing-masing. 

Ruang tamu kantor BMKG Karangkates Sumber Pucung Kabupaten Malang menjadi saksi diakusi hangat tersebut. Hal pengantar pengenai isu kebencanaan tentu sudah dibahas diawal pembicaraan. Setelah menyeruput segelas kopi pahit barulah topik serius dimulai. 

Hal menarik datang disela-sela diskusi, penulis menyampaikan pertanyaan yang kerap didapatkannya ketika berhadapan dengan orang awam, yaitu apakah sebenarnya megatrust itu ada. Megatrust sendiri merupakan ancaman bencana berupa gempa bumi maha dasyat yang diprediksi oleh BMKG yang sempat hangat diperbincangkan, mulai dari kalangan masyarakat bawah hingga kaum intelektual. Itu semua tak luput sebab kegelisahan dan kegaduhan masyarakat serta kekhawatirannya. 

Namun, penulis meminta kepala Stasiun Geofisika tersebut untuk menjelaskan secara teoritis yang sukar dipahami masyarakat awam. Akhirnya pria yersebut mengiyakannya. Semula ia menganalogikan mengenai apakah hujan itu terjadi ? Kedua, ketika awan mengalami mendung fikiran kita terbesit untuk membawa jas hujan/ payung atau tidak ?. 

Maka penulis pun dengan pengetahuan empiris menjawab bahwa hujan itu terjadi di alam ini, jika awan mendung ya pasti membawa jas hujan untuk antipisasi agar tidak kehujanan. Kemudian Ma'muri menjawab dengan pamungkasnya seperti itu kiranya megatrust. Bisa saja terjadi, dan kita harus antisipasi. 

Kemudian penulis merasa ada yang bisa dibantah, kalau tanda hujan memang bisa dilihat dengan kasat mata lalu bagaimana dengan tanda megatrust. Kemudian Ma'muri dengan lugas menjawab dan memaparkan data terkait gempa bumi yang terjadi di Malang kurang lebih 200 kali baik yang dirasakan atau tidak. 

Itulah sesi krusial yang pertama menjadi pembuka dalam diskusi ini, kemudian setelah itu dilanjutkan dengan sharing session. Pertama sebagai agent of change kiranya apa saja yang perlu dilakukan, pertama ialah mengenai mindset masyarakat. Dalam rangka mitogasi bencana maka harus dilakukan perbahan mindset mengenai peduli terhadap isu kebencanaan. 

Misalnya, mengenai bencana tsunami. Prosedur penyelamatan yang salahsatunya terdiri dari rambu dan jalur evakuasi harus dievaluasi untuk kemudian dibenahi. Sejauh ini, jalur evakuasi yang kerap dilintasi banyak orang yaitu Jalan Lintas Selatan (JLS) ini sejajar dengan bibir pantai. Tentu saja ketika terjadi tsunami maka masyarakat tidak bisa diselamatkan. 

Solusinya, adalah membuat jalur evakuasi yang arahnya menjauhi langsung dengan bibir pantai. Pemerintah harus membuat jalur evakuasi sekaligus menentukan titik kumpul yang terdiri dari dataran tinggi. Ya, memang cost anggaranya sangat besar untuk membuka jalan, namun memang urusan kebencanaan adalah outcome dan ini adalah investasi kehidupan jangka panjang untuk anak cucu kita. 

Atau bisa saja pemerintah memerintahkan atau menggunakan tanah milik dinas lingkungan hidup atau aset pemerintah untuk dijadikan jalan evakuasi dan titik kumpul. Kemudian pengusaha besar lewat dan CSR bisa membantu itu semua. 

Selesai dengan urusan tersebut, kemudian kita diskusi dengan dinamika masyarakat yang sedang terjadi, dimana pengalaman BMKG Malang dalam rangka pemasangan EWS didaerah tertentu kemudian dirusak untuk dijadikan ikat pelaru laut. 

"Ini kan miris" ujar Ma'muri. 

Namun tidak 100 persen masyarakay yang salah, kadang para stakeholder pemangku kebijakan kurang memperhatikan beberapa aspek yang menyebabkan masyarakat enggan peduli terhadap langkah pemerintah tentang penanggulangan bencana. Misalnya EWS atau Sirine yang juga sering eror. Kadang masyarakat tidak membedakan mana ini sirine tanda bahaya sungguhan atau errornya alat. Masyarakat geram akhirnya menonaktifkan alat tersebut. 

Dari cerita diatas, namun masih banyak manusia yang peduli terhadap isu-isu penanggulangan bencana misalnya saja didaerah pesisir laut ada suatu desa bernama tambakrejo, desa ini memiliki komunitas relawan tanggap tsunami yang aktif, bahkan telah diakui dunia melalui unesco. 

Tak jauh beda memang dengan Destana atau relawan lainnya, namun komunitas ini fokus terhadap evakuasi tsunami. Kini sudah saatnya menyebarkan kembali virus pengurangan risiko bencana melalui, edukasi, latihan dan rencana mitigasi. 

Berbica anggaran dana, seharunya pihak pemerintah daerah kabupaten memberikan pemahaman terhadap pemerintah desa pengenai pengalokasian anggaran untuk mitigasi bencana. Karena selama ini, penganggaran untuk dana kebencanaan dianggap ketika terjadi bencana saja. Padahal ketika tidak ada bencana bisa digunakan untuk kegiatan difase Pra bencana. Melalui pelatihan, edukasi, simulasi, dan lain sebagainya. 

Sebab, dalam siklus penanggulangan dan penanganan bencana terdapat tiga tahap yaitu Pra bencana yang terdiri dari mitigasi dan kesiapsiagaan, Saat Terjadi Bencana yang berupa tanggap darurat, serta Pasca bencana yang terdiri dari pemulihan, rehabilitasi dan rekonstruksi. 

Kemudian topik berlanjut ketika membahas banjir dan longsor sitiarjo, penulis mematik dan menawarkan sejumlah solusi yaitu pemasangan alat ukur observasi curah hujan. Dengan pemasangan alat ini yang dipasang dari hulu ke hilir dengan jalur sungai yang kerap banjir. Diharapkan nanti mampunya bisa mendeteksi prakiraan akan akuratnya terjadinya banjir sesuai dengan besar kecilnya. 

Memang ini sepertinya pernah ada dan dilakukan namun ini nanti terdapat point plus dari yang pernah ada, yaitu akurasi sebab nantinya pemasangan alat ini terlebih akan diukur kemiringan bidang atau elevasi, sehingga dengan debit, kecepatan dan kemiringan berapa akan terjadi banjir dengan dampak yang telah ditentukan pula. 

Disisi lain terdapat kekurangan dari alat ini, karena manul maka harus ada yang memantau. Namun penulis telah membuat prakiraan bisa memberdayakan warga ataupun relawan desa, karena alat tersebut akan dipasang didekat rumahnya. Kemanualan alat ini membuat margin error sedikit dibandingkan dengan alat digital yang remote. Sebab sumber dari error ada dibagian itu. 

Ma'muri pun menyetujuinya dan nanti bisa ditindaklanjuti kembali. Gagasan ini juga direncanakan akan melibatkan semua pihak tanpa terkecuali. Sehingga mereka berperan semua, tidak ada peran yang kecil kecuali tidak bergerak sama sekali.

Pengurus PW IPNU Jawa Timur Masa Khidmat 2024-2027 Dilantik Hari Ini

 

SURABAYA | JATIMSATUNEWS.COM : Pimpinan Wilayah (PW) Ikatan Pelajar Nahdlatul Ulama (IPNU) Jawa Timur (Jatim) resmi dilantik untuk masa khidmat 2024-2027 di gedung lantai 3 PWNU Jawa Timur, Ahad, (20/04/2025).

Wakil Sekretaris Umum Pengurus Pusat (PP)  Ikatan Pelajar Nahdlatul Ulama (IPNU) Aan Andri Ardiyansah bertindak sebagai pembaca surat pengesahan PP IPNU nomer 212/ SP/XX/7354/II/2025 tentang susunan pengurus PW IPNU Jawa Timur.

"Dengan ini kami tetapkan susunan pengurus PW IPNU Jawa Timur masa khidmat 2024-2027," ujarnya.

Acara tersebut dilanjutkan dengan pengambilan baiat oleh ketua umum PP IPNU Agil Nuruzzaman  pelantikan PW IPNU Jawa Timur.

Berikut susunan Pengurus PW IPNU Jawa Timur 

Badan Pengurus Harian 

Ketua : Muhammad Rafli Rifki Reza

Wakil Ketua : Muhammad Yahya

Wakil Ketua : Mohammad Lazib

Wakil Ketua : Ahmad Afini Maulaya

Wakil Ketua : Moh. Afief

Wakil Ketua : Akhmad Ainur Roziqin

Wakil Ketua : Husein Abdillah

Wakil Ketua : M. Colilurrahman Halim

Wakil Ketua : Saiful Bachri

Wakil Ketua : Ahmad Althof 'Athooillah

Sekretaris : Ali Rohmatulloh

Wakil Sekretaris : Muhammad Fachruddin

Wakil Sekretaris : Muhammad Ulin Nuha

Wakil Sekretaris : Muhammad Syahrul Munir

Wakil Sekretaris : Mohammad Nasih Al Hashas

Wakil Sekretaris : Muhammad Dhimasykuri

Wakil Sekretaris : Muhammad Avif Fawaid

Wakil Sekretaris : Mukhammad Athok Illah

Wakil Sekretaris : Yusril Oktavianto

Wakil Sekretaris : Amri Maulana Muhammad

Bendahara : Wemerza Hindid Dahlawi

Wakil Bendahara : Ali Managali

Wakil Bendahara : M. Afifuddin

Wakil Bendahara : M Aqim Al Mizan

Wakil Bendahara : Abdurrohim

Wakil Bendahara : Muhammad Ayatullahil Ulya

Wakil Bendahara : Muhammad Andy Pratama

Wakil Bendahara : Muhammad Syahrul Mubaroq

Wakil Bendahara : Jalaluddin

Wakil Bendahara : Akhmad Fauzi Ilham

Lembaga lembaga 

Lembaga Pers dan Penerbitan (LPP)

Direktur : Idam Khalid

Lembaga Ekonomi, Kewirausahaan dan Koperasi (LEKAS)

Direktur : Mohammad Zulfa Fahryansyah

Lembaga Anti Narkoba (LAN)

Direktur : Arif Feryansyah

Lembaga Kerjasama Perguruan Tinggi (LKPT)

Direktur : Yoga Klody Arianto

Lembaga Corp Brigade Pembangunan (CBP) Dewan Koordinasi Wilayah 

Komandan : Muhammad Rifai

Badan badan 

Badan Student Crisis Centre and Development (BSCC) 

Direktur : Syahri Santoso

Badan Student Reseach Center (BSRC)

Direktur : Najih Sa’dullah